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MBA的风雨之路

二十年中国MBA 之路其实质是从神话到异化,继而求变回归本真价值的历程。

  外界对MBA“含金量”的争议聚集在两点。一,从当初的1991年9所试点院校发展到2010年236所院校,扩张了约26倍。从当年仅招生94人到2013年招生35000多名,扩张了约372倍;二是, MBA学员年轻化,也造成MBA社会地位的动摇。以前,学员都是在市场上打拼多年的企业高层。现在,许多学生毕业前就瞄准了MBA,工作刚满三年,达到报读MBA的最低标准,就匆匆前来。二十六七岁的年纪,社会地位和阅历自然稍差。

  “我并不反对院校扩张,因为这顺应中国从人力资源大国到强国的发展趋势,这也表明了市场对MBA的巨大需求,”南开大学商学院院长张玉利向新金融记者说道。

  针对学员年轻化问题,天津大学管理与经济学部主任张维则有切身的感受,“1996年授课MBA时,有的学生年纪比我还要大”。在他看来,年轻化就意味着学校的培养模式要发生变化。“初期的学生离开校园太久,基础知识就略显薄弱,但实践经验丰富;而现在则大不相同,现在的MBA学生相比之下就差在实践上,没有经验积累,自然看待管理问题的方式就不一样,这就要求我们在教学上更要突出实践。”

  除却“含金量”,MBA学费也一直为外界诟病。北京大学光华管理学院2011届全日制MBA学费为10.8万,2012届则涨至13.8万,涨幅27.8%;长江商学院2011届全日制MBA学费为30.8万,2012届则涨至36.8万;涨幅19.5%;天津大学2011届MBA学费为5.8万,2012届为7.3万;南开大学商学院则从7.2万涨至8.5万……

  高昂的学费,让很多人对高校竞相开办MBA的目的产生怀疑。“MBA已经不再是一个专业,更是一个人身份的标志以及学校宣扬名气的工具,”一名在读MBA向新金融记者反映。北大国际MBA中方院长胡大源也曾坦承:“很多高校办MBA就是拿MBA的回报去补贴其他的项目,这在国内也是大家心照不宣的事实。当然国外很多也是这样。要真去解决这个问题,就得建立完善的监督机制。”

  而南开大学商学院院长张玉利认为,“任何一个学员的决策都是比较理性的,而且MBA开展了这么长时间,应该说不是一个新的事物,所以报考的话,他们会很谨慎地做一些思考。”

  在他看来,外界对MBA“含金量”的争议是对学校的一种动力,学校一定要从质量和特色这两个主线把握,通过创新、改革,扎扎实实做好,进一步提升。

  异化求变

  学院的改革很少是从里到外的,必须有来自外界的推动力。正是外界的质疑,以及中国企业转型和升级的强烈信号推动下,中国各大院校正在进行MBA教育改革。

  2009年,为了有效整合优质资源、优化学科布局,并达到提升学科实力的目的,天津大学开始试水“学部制”。顾名思义,即将相近的学院整合在一起,变成一个学部。但这并非简单的院系合并,而是同时通过探索“学部制”管理模式,在体制机制创新、提高治理效能方面作出有益尝试。

  天津大学管理与经济学部便作为试点诞生,天津大学的MBA教育也伴随着“学部制”改革希冀跃升到新的台阶。

  张维主任告诉新金融记者,管理与经济学部下属4个学院,并将MBA、MPA、EMBA项目统一划归到专业学位与高级管理培训学院,“这个学院并不单独具备师资,实质上是一个管理机构。专业学位项目教育主要是从学部下属公共管理学院、工商管理学院等其他学院调取优质资源,”他说道。

  这样做的好处,体现在MBA项目彼此之间的协调性。“学部制改革带来的优势很好地体现在MBA教育上,因为市场目标是统一的,并且教学的行政性支持服务是共享的。”

  对于就读天津大学MBA的学生而言,这种体制则为其获得最大程度的优质师资资源提供了可能;对于MBA培养方向而言,这样则能够方便学科交叉,从而产生新的具有特色的MBA项目。根据《天津大学2012年秋季工商管理硕士(MBA)招生简章》,天津大学管理与经济学部MBA教育中心首次开设“金融MBA实验班”,主讲金融工程与金融管理,培养具有较强解决金融实际问题能力的高级金融专门人才,并注重“实践性”,采用金融实验室与实训基地进行实战训练,实行学术导师和实践导师“双导师”制。

  清华经管学院则将目标瞄准招生环节,在2010年7月推出的2011年招生改革方案中直指“综合素养考评”。所谓“综合素养”,既包括考生显性素养,更包括考生的隐性素质和潜质。在录取方式上,也改为采用“提前条件录取”。过去申请者要先参加全国联考笔试,达到一定分数后参加面试,最后由笔试和面试成绩共同决定是否被录取。而新的录取方式则来了个颠倒,报考者先是需要递交申请材料,之后参加面试,凡是通过这“两关”的考生,即获得清华经管学院的“条件录取资格”。在此之后,再报名参加全国联考。

  北京大学光华管理学院则宣布,从今年秋天开始启动一项新的招生计划。该校400个MBA招生指标中,将有最多20个名额留给校内应届本科毕业生。这些学生无需参加全国联考,也不需要全职工作经验,只要通过材料评审和面试,就可以像保送其他专业一样,保送攻读MBA学位。此举在小范围内取消了工作经验这个门槛。而MBA教育的规律则限定“本科学历至少3年工作经验”。

  在中国MBA教育20年论坛上,中国传媒大学MBA中心招生主任隗建华讲道,中国的MBA大概经历了四个阶段:上个世纪80年代是稳定和学习阶段;90年代是试点和探索阶段;2001年开始进入逐步完善阶段;从2009年起,MBA教育进入第四阶段,也就是充分竞争和精细化分工培养的阶段。这是一个质的变化,MBA更加精细化,更加注重培养流程。进入第四阶段,MBA的竞争不光是拼学校的品牌、招生的方法方式,培养和教育质量都搞上去才是核心竞争力。

  要把MBA招生真正引入市场竞争这样一个模式,让大家有选择的余地,只有充分竞争,质量才会得到真正提高。以后MBA招生与培养的竞争都将是全方位的、非常充分的。

  5年多的工作经历让陈秀珠深刻地认识到,她所从事的金融行业的企业很青睐有经济或者金融学背景的人才。

 

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